为深入剖析教学现状，精准把握学生学情，明确后续教学方向，11月27日，咸阳市高新一中高中部化学组开展了一场大教研活动。校领导和全体化学教师齐聚一堂，从数据研判到问题剖析，从策略研讨到方向规划，共同为化学教学质量的提升出谋划策。
首先，由化学教研组长侯永柱聚焦最近一次联考，从多维度展开深度分析。
侯老师首先从宏观层面展示了本次考试的整体数据，包括各分数段分布、平均分与标准分以及最高分考生，引导大家关注数据背后存在的问题。
他指出以下三个共性问题：一是基础知识落实不到位，如化学用语书写不规范；二是知识迁移能力不足，面对情境化试题时难以灵活调用知识点；三是审题与表达规范性有待加强，非智力因素失分需引起重视。
针对存在的问题侯老师提出了几点建议：研读新课标，更新教学观；对比新旧教材差异，把握新课程理念；大胆实践，走出“舒适区”；强化“一课一研”；分层教学，因材施教。
接着，高二化学备课组长马嘉宁结合最近一次联考梳理了目前的教学现状与改进策略。
马老师首先从平均分分析锚定年级化学成绩的基准线，明确整体教学的成效与提升空间；同时，马老师逐题、逐知识点拆解得分率，精准定位学生在概念理解、实验操作、计算应用等方面的薄弱环节。
结合现状马老师也提出了几点改进策略：平衡教学进度与知识巩固，避免因赶进度导致学生对基础知识点一知半解；强化针对性练习，通过分层、分类的习题训练，提升学生解题的熟练度，进而增强学习自信心；设计专项突破训练，针对高频错题、典型难题反复打磨，让学生在练习中掌握解题技巧与思维方法。
会上，高二化学教师何小兵也根据近期联考从三大方面进行分析：
1.分析教情、学情：全面梳理教材重难点、教师教学风格与学生认知特点、学习习惯的匹配度，为教学调整奠定基础。
2. 查摆现存问题：除了教学进度、题型练习等问题外，还关注到学生在知识应用的灵活性、实验探究的规范性等方面的不足。
3. 落实改进措施：
• ① 加强训练：精选习题，既有基础巩固题，也有综合提升题，让不同层次学生都能在练习中成长。
• ② 分层教学：根据学生成绩与能力差异，制定分层学习目标、分层作业，让“优等生吃得饱，中等生吃得好，学困生吃得了”，实现全员进步。
最后，由教导主任陈福民做总结性发言，陈主任结合化学组教研内容，提出三大核心要求：
1. 重视一课一研：让集体备课、课堂研磨常态化，集众人智慧，优化每一堂课的教学设计，确保教学思路清晰、教学方法高效。
2. 扎实备课，向课堂要质量：打造“高效、有趣、有深度”的化学课堂，让学生在课堂上真正学懂、学会、学透。
3. 针对存在问题做针对性训练：以小练考为抓手，对高频错题、典型问题进行反复训练，通过“练—评—改—练”的闭环，彻底解决学生知识漏洞，实现能力螺旋式上升。
此次化学组大教研，是一次思想的碰撞，更是一次行动的规划。全体化学教师将以此次教研为新起点，把研讨成果转化为教学实践，在数据中找方向，在问题中寻突破，在策略中求实效，全力以赴提升化学教学质量，助力学生在化学学科的学习中绽放光彩！