课堂是教育的主阵地，名师示范是教师专业成长的重要路径。近日，咸阳市高新一中初中部理化生教研组开展示范课观摩教研活动。本次名师示范课共同观摩学习习老师执教的化学示范课——《构成物质的微观微粒‑原子》。
课堂展示 精彩纷呈
认识微观粒子是学生化学学习的重要转折点，本节内容概念抽象难懂，十分考验学生的微观想象能力，是不少学生的学习难点。习老师贴合初中生认知特点，设计了丰富多样的互动教学活动。
习老师开篇以氧化汞分解实验引入，结合多媒体演示，将微观变化直观呈现，快速唤起学生的探究兴趣。
随后学生以小组为单位，上台演示氧化汞分解的微观过程，直观感受化学变化中分子拆分、原子重新组合的全过程，把抽象的微观知识转化为可参与、可观察、可交流的互动活动。习老师适时点拨引导，化解想象难点，原本晦涩难懂的微观知识，在互动探索中变得清晰易懂，真正实现了让学生在做中学、在探中悟。
课堂中习老师深入各小组，针对不同层次学生的疑问进行精准指导，分层设计的问题让每个学生都能找到适合自己的挑战，充分尊重学生主体地位，整堂课氛围轻松融洽，孩子们在老师的启发和鼓励下逐渐焕发自信，大方的表达自己的观点、展示自己的思路、小组之间交流深入、课堂气氛热烈。
观摩评课 共研共进
示范课展示环节，全体听课教师认真观摩、细致记录，不放过每一个精彩的课堂细节。
观摩结束后，全体教师开展了热烈的评课交流活动，大家结合自身教学经验各抒己见，既肯定了本节课的亮点，也提出了改进方向。
本次教研活动中，老师们的评课要点被完整记录下来，成为教研组宝贵的教研资料。大家一致认可本节课设计巧妙，充分发挥学生主体作用，难点层层突破到位，让人受益匪浅。教无涯，研无尽。理化生教研组全体教师将带着本次教研所得，立足课堂实际，把先进育人理念转化为日常教学行动，在实践中不断反思、迭代优化教学方式。
道阻且长，行则将至。学校将坚持以学生为本，聚焦学科核心素养，做实分层教学设计，打造有深度、有温度的科学课堂，引导学生主动探究，体悟学科魅力，实现知识习得与能力提升同步发展，助力每一位学生探寻科学真知，实现师生共同成长。