三尺讲台存匠心，一堂示范课，一场深耕成长。
课堂是教育的初心阵地，是师生共同成长的沃土。为深耕有效课堂建设，落地分层教学，助力教师专业成长，赋能学生核心素养发展。9月9日，咸阳市高新一中初中部全体数学组教师聆听了杨东老师一堂生动精妙的数学课 ——《截一个几何体》。
整堂课匠心设计、润物无声，既有知识发生生长的鲜活度，又有启发鼓励的温暖度，更有思维贯通延展的深广度。全程学生和听课老师沉浸式的课堂体验，让大家受益匪浅！
以生为本，让抽象几何图形直观可感
从平面图形过渡到立体几何，是初一学生数学学习的一大转折点。《截一个几何体》这节内容，看似简单，却十分考验学生的空间想象能力，也是多数学生的学习难点。常规的理论讲解、单一课件演示，往往让学生难以深入理解立体图形、从而对知识一知半解。
而杨老师的课堂贴合初中生认知特点，巧用学生生活中的素材开展教学。
学生通过亲自动手切截正方体并观察截面的形状，直观感知切割角度、切割位置与截面形状的密切关系。把抽象的几何知识转化为可触摸、可操作、可观察、可验证的趣味实验。然后引导学生观看切截正方体的视频，全视角感受各种截面形成的过程，当学生空间想象遇到难点时，杨老师又拿出课前准备好的几何体实物模型，让学生现场观看，化解难点。原本晦涩难懂的空间几何知识，在动手探索中变得鲜活立体，真正实现了让学生在做中学、在探中悟，轻松突破学习难点。
从引课时用树木截面上的年轮辨认方向到最后课堂检测辨认横着放置的圆柱体里的水面形状，处处让数学和生活紧密联系。让学生真切感知：数学源于生活，源于细心的观察，源于大胆的探索，源于缜密的思考。
深耕课堂，让有效教学模式温润落地
整节课全程贯穿我校“五三三” 有效课堂教学模式，以学习单为核心抓手，教学环节环环相扣、层层递进，课堂节奏张弛有度、井然有序。
从课前的预习猜想，唤起学生的探究兴趣；到课中自主思考、合作探究、实操验证、展示交流，充分放手学生探索；再到课后梳理归纳、巩固提升、课堂检测，构建完整的教学闭环。
课堂上，杨老师精准把握师者角色，引导不包办、放手不放任。耐心倾听每一位学生的发言，热情鼓励每一次大胆尝试，精准点拨学生的思维卡点。充分尊重学生的主体地位，激活课堂活力，让每一位学生都能深度参与课堂、主动思考探究，完美诠释了有效生本课堂的真谛。
润物无声，让分层教学温情浸润课堂
最好的教育，是有温度的陪伴与因材施教的分层引导。整堂课氛围轻松融洽、温暖治愈，没有刻板的教学节奏，只有自由的思考、大胆的探索和真诚的交流。针对不同层次的学生，杨老师准备了有梯度的问题，点燃学生的思维，让全体学生都投入到属于自己可以挑战的数学活动中。
在杨老师的引导下，孩子们褪去对几何知识的畏惧，主动探索、积极合作、勇于表达，在实践中收获知识，在交流中提升能力，在探索中培养热爱。一堂普通的数学课，成为了激发兴趣、培育素养、启迪思维、滋养心灵的育人课堂。
初高贯通，在课堂播种高中知识的种子
讲到正方体的截面时，杨老师让学生探索了所有可能出现的截面形状，并且引导学生分类讨论，并操作验证，为高中进一步学习打好坚实的基础。在圆柱、圆锥的截面中，让学生了解了圆锥曲线，为后续学习播下思维的种子。
躬身反思，以研促教砥砺前行
观摩完杨老师的示范课，在满满的收获之外，我们也反思自己日常教学，发现诸多不足，此次示范课，为我们今后的教学工作指明了方向。
在今后的教学路上，我们将以优质课堂为标杆，深耕教学、潜心教研：
✅ 立足学生学情，多设计生活化、实操化课堂活动，让知识看得见、摸得着；
✅ 扎实落实有效教学课堂模式，进行分层教学，充分凸显学生主体地位，激活课堂生命力；
✅ 聚焦核心素养，注重数学思维方法传授，告别机械单一教学；
✅ 打磨每一节课，让课堂有深度、有温度、有实效、有分层。
一堂优质示范课，一次深刻的教学成长，一场温暖的教研修行。
杨老师的示范授课，彰显了扎实的教学功底、先进的教育理念与深厚的教育情怀。以示范引领成长，以深耕赋能课堂。我们全体数学组老师会怀揣热爱、潜心钻研、不断精进，在三尺讲台深耕细作，在教学路上步履不停，用心打磨每一堂课，用爱陪伴每一位学生，让数学课堂绽放更多精彩，师生双向奔赴双向成长！