孩子们，你们驰骋在语文的世界里，用绚烂的文字记录最美的青春，这里有你们如花的笑魇，成长的足印。这里是你们播种理想的田野，飞扬希望的土壤。你们带着心灵最初的悸动，描绘世界，描绘生活，用爱和温暖装点属于你们的芬芳。
01
银杏叶落
八年级3班 李思倩
我匆匆地穿过一片枯黄的蝴蝶海，还以为邂逅了零落的春。
银杏树几根干硬的枝丫直直的戳着天空，好像要把天空划出一道裂缝，妄图撕开灰暗的蓝色虚壳，树下几片银杏落叶，把自己埋葬在冷硬的土地。风里充斥着腐朽的发霉味 ，刺激着我略带敏感的红鼻子。
“原来已经是秋天了啊。”
“何止秋天，昨天都立冬了。”
俯身拾起一片银杏叶，刚落的银杏附着着泥土的芬芳。叶子正面光滑如金绢，背面根根脉络分明，我轻抚叶边的咬痕，是日月的痕迹。叶柄中间的沟壑似象征着岁月沧桑不可跨越。
这场风是优待银杏叶的，因他并无冬日的逼人气势就这样将它轻柔的托起。向前，向后，旋转，跳跃徐徐地稳稳当当地落进了土壤的怀抱中。我沿着青石板径一路漫步，似乎就可以这样走完一生一世。置身于这样的满林金黄，黄蝶乱舞，这样的金色天堂，这样的金色仙境，人也像那林中精灵。
黄叶飞满天，叶落时的惊艳，叶落后的叹息，叶落如火，也如寂寞。
树高万丈，叶落归根。银杏叶落，是分别亦是相遇。落红不是无情物，化作春泥更护花。
我更愿意相信那叶落是漫天黄蝶，是那些充满祝福与思念的心灵在飞。
02
下雨的日子里
八年级3班 李家琦
喜欢下雨的日子，潮潮湿湿的。站在窗前，静静地看着雨水从天上飞奔下来。闻着雨水散发的清香，闭上眼睛感受雨滴打在脸上的清凉。心里也会如这雨天的空气般忧伤潮湿。
不管那雨是淅沥沥地下，或者是哗啦啦地下；也不管是倾盆雷雨，或是绵绵细雨、春雨或是梅雨、急雨……它总是滋润了万物，带给大地无限生机。
福兰克林是因在雨中放风筝而发现了电。灞桥折柳催人别的雨，清明时节的断魂雨，不管是淋在古人身上，或是洒在今人的脸孔，无论降落在任何地方，它都是满含博爱的精神和诗情画意的 情调。
下雨的日子里。乌云遮蔽了天空。随着风到处飘荡，游离在灰暗的空间，最潇洒的莫过于那丝丝缕缕，像雾似烟的雨。她是那么飘逸，那么疏放，在霏霏的烟雨中悠然沉思，你就能体会到人生的魅力。
在雨中，可以独自漫步，真实地感悟造物者的神奇，当然也可以淋得一身落汤鸡后，再喝它两大碗甜辣的姜汤。在雨中，如果能和知己好友共撑一把小伞，紧紧地靠在一起，谈古论今，漫步在古道斜阳下，伞外的世界，是一片迷蒙，伞内是尽情的畅谈。那该是人生一个最大的享受了。
我最喜欢雨的潇洒，说来就来，要去就去，从不留恋什么、也不放弃什么，我更爱雨的豪迈奔放，和那有时的委婉和轻愁，就如同欣赏一件巧夺天工的工艺品，也如同面对着人生的千奇百怪。
"下雨天，留客天……”，"小雨来得正是时候……”在下雨的日子里，曾发生了多少趣事、诗情、画意。因为雨，产生了诸多不朽的文学巨著，带给人们的财富不逊于阳光。
喜欢雨，喜欢被雨沐浴过的花草树木——青翠艳丽，喜欢被雨水浸渍过的土壤――疏松清香。喜欢雨，喜欢雨滴打在脸上的感觉――清新自然，喜欢被雨吻过的痕迹――温馨、甜蜜。我喜欢下雨的日子，也会一直喜欢下去。
03
青山依旧
八年级3班 屈可欣
仲夏夜，月华如水，蝉声片片。我的心好像一盏摇曳的残灯，被微微触碰，灯光早就在婆娑中凌乱。
我的顽劣已不是一两天，母亲为此伤透了脑筋，可父亲却什么也没说，他只领着我来到山脚下。
“这座山不高，不陡峭，就让你妈在山下看着，我们来比比谁能先到达山顶。”他对着山，突兀地说出了这句话。“爬山？”我疑惑，却还是答应了。这山我原先爬过，很熟悉，更重要的是，我不相信我会输给韶华渐逝的父亲。
山就在那里，隐约看得见轮廓。
我疾步跑去，沿着熟悉的路径，一路轻松。父亲竟不甘示弱，紧跟在我身后。我只想着如何甩掉他，一路下来，没爬多远，我的手臂已无故多了几道划痕，脚底已被石子硌的生疼，每走几步就有树枝阻挡。抬头，只见纵横的树枝投下斑驳的阴影，时动时静，忽明忽暗，这暗影唤起了我压抑许久的恐惧。手中手电筒微弱的白光略显苍白，向后看，我望不到他，黑暗与泥土杂在一起，我大抵是怕了，停了下来。
月亮快要隐退了，只留下半轮残月，像是婴儿未长齐的乳牙，呲牙咧嘴的朝我叫嚣，嘲笑着我。我转过头，就在这时，一束白光从我身后遥远的地方亮了，是父亲。他还费力的爬着，可以想到他走走停停的艰辛，大口喘气的样子。我突然想：不如就停下等他吧。
灯还亮着，在我身后。
我伸出手，拉了他一把。
我想输赢或许已不重要了。我那么拼命的甩掉他，以为甩掉他我才能扬帆远航，他们的牵绊只会让我束手束脚。而此刻我明白，我错了。他虽然染上了白发，但却总是一座巍峨的山，无论前路崎岖凶险或是一马平川，这山不会因年华消逝而崩塌。父亲不会挡住我前行的脚步，他会成为我的靠山，坚持，沉稳，是那个只要我回头永远都在的人。
登上山顶，他说，其实，山就那么高。
走过了最艰远的路途后，才发现山就那么高。我读懂了山，亦读懂了父亲的爱。
04
走进苏轼
八年级3班 张欧柔
一袭青衣，峨冠高耸，古朴素雅。如此，便是你的风格。 一一题记
他登山渡江，看天高云阔，尝天下美食。一路风雨万千，幸有佳人陪。他说:“且将新火试新茶，诗酒趁年华。”
这是我眼中的苏轼，在我心目中，他是真正的人。不像李白杜甫一样，他们太过于像神，生活缺了太多喜怒哀乐。苏轼有扬帆直上的豪情，也有失意末路的忧伤。
他将众人生活的苟且活成潇洒。20岁苏轼高中科举，一夜成名。满腹经纶的他原以为会“致君尧舜上”，却不想一场“乌台诗案”让他仕途＂夜雨凄凉＂。
这让他的生活多了几份柔情，也多几份淡然。初遇被贬，他也经历了忧愁 、痛苦的日子。“寂寞沙洲冷”，他清高且不愿与小人同流合污；他躬耕田园，笑看生活， 将苦难化为豁达和乐观。或许，这正是解局之良药。“一蓑烟雨任平生”他一笑泯千愁，在烟雨迷胧中道尽了千古的真理。
走进苏轼跌宕起伏的人生，每每读到这些安闲自乐，充满豪情的诗句，总会不经意间震撼灵魂，感慨苏轼悠然心境。
我走进苏轼，沉醉于“大江东去，浪淘沙，千古风流人物”的激昂；欣赏于他将郁结的块垒、时间的苦楚当做脚底的布鞋、手中的竹杖。
青山苍苍，冰河消融，东坡之风，留存心底。
我对苏轼的喜欢，始于闻说，终于诗词，陷于豪情。
05
下雨的日子里
八年级3班 吴梦瑶
树枝在空中摇晃，树叶摩擦时沙沙作响，地上到处散落着大小各异的水坑，落下的水滴溅起一片涟漪。
下雨了。
运气好的是，在母亲的提醒下，我带了伞。
撑开手中的雨伞，雨滴便斜打在了伞面上，声音淅沥，悦耳动听。
抬眼扫了一圈，有几个人没有带伞，便用手挡住头，在雨中奔跑。步伐沉重，衣服被雨打湿而成了更深的红色，溅起的泥点使他的裤子变得狼狈。
我不禁起了同情之心，也忍不住共情，如果我没有被母亲提醒，是否也要如他们那般努力奔跑？
答案当然是肯定的，没伞的孩子，必须努力奔跑。
这世界上这么多人，大致可以分为两类。一类是出生就注定不平凡的，家庭和环境，给他们提供了完美的生长条件，就是“赢在起跑线”，他们的生活一旦下雨，就立刻有人为他撑伞，所以他们一路顺风顺水。但大多数属于另一类人，你不得不承认，这世上还是普通人居多的。人生来都是完整的，生活与环境将他们打碎，他们在成长路上淋着雨补全自己，又奋力奔跑，所以在下雨的日子里，他们向前跑。
雨不会因为你的讨厌而停止降落，挫折也不会因为你的头破血流而自行消失。我们都是轻装上阵，所以我们都是没有伞的孩子。雨歪斜着打下来，它无孔不入，倘若将它比作一把剑，那它要将我们打的遍体鳞伤才罢休，为了使伤害最小化，我们就不能站在原地，唯有奋力奔跑，直到雨停，直到挫折不能影响到你的生活，直到即使千疮百孔，仍能笑迎风霜。
无论在什么时候，我们都无法改变环境，所以我们只能改变自己。
有些人天真的认为，他的好朋友，也许会帮他撑伞。但现实是残酷的，你不努力，那一辈子都会淋雨，谁会心甘情愿为你撑伞？
靠山山倒，靠人人走。
在下雨的日子里，风会很大，吹斜树枝，打响树叶。衣服会被淋湿，脚步会很沉重，鞋会变得泥泞。因此，我们要向前奔跑，逃离挫折，奔向雨后出现在天边的彩虹。
06
把握住让梦想成真的机会
八年级3班 林其蓁
冬日下不可跨越的高山
那是我第一次见到这座不可跨越的高山，内心震撼，惊奇，充满不可思议。
冬日下大山的面貌不显山不露水，神圣庄严，叫人直觉不可侵犯。拔地而起，突兀而立，显出勇猛高大的气势来。远看，山的轮廓似浑然天成，自带美感，树林层层叠叠，绵延上去自带层次感的绘上了冬日山的颜色——枯黄中又不失一丝俏皮绿，山边披着层朦胧的蓝，心底在颤动。
站在山脚下，宛若张着大口的雄狮在向你叫嚣，愈发觉得遥不可及，自更是不可跨越。忽起的北风惊醒了整座大山，林海波涛，汹涌四起。北风，未曾叫我察觉寒意，倒是这山心生寒意。可也怪，自北而南，横跨山河的风，在这山的陪衬下，如此渺茫，那是一种无能为力却又无可奈何，但他似乎传给了我好的讯息，那就是新冠肺炎在前线得到了较好的控制。对于现在而言，似乎没有什么比这更好的了，中国的每个人都希望，也为之努力着。
北风来的更猛烈了，矗立的大山仍然在那儿。可我总觉得山被这巨大而又渺小的风吹的摇摇欲晃。摇摆不定的林木若只是单个便罢了，可这是大片大片的，总让人觉得像狂起的巨浪，忽上忽下，可怕极了。但我们大家不怕，华夏民族的儿女不怕！中国更不会怕！不可跨越的大山成了过去式，高山在中国力量面前溃不成击。
眼被风迷乱了，直叫泪湿了眼眶。又想起愚公移山，难道那座山是不可跨越的吗？《列子》记：“方七百里，高万仞。”愚公可以跨越高山，更可以搬走高山，他的坚定无人可比，无人可及。思及此，我的内心震撼，惊奇，充满不可思议。我抬头仰望着高山，坚定了内心的信念，纵然风吹雨打，艰险不已，那座冬日下不可跨越的高山终会成为过去式！
最后的最后，是踏往翻越高山征途的背影，逐渐模糊、消失……
07
六点钟的太阳
八年级3班 尹怡君
我们追随的光，应是五角星的星光。＿＿题记
十三四岁的年纪，如花似雾美得不可言喻！但我们仍会觉得未来漫长,理想遥远，心中不免迷茫。无妨，请相信自己:你们正如早晨六点钟的太阳，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
"非学无以广才，非志无以成学"，诸葛亮在《诫子书》中如此说。迷路中的人需要太阳才能找到方向，困惑的人需要理想的指引才能走出迷茫。"有志者事竞成”，毛主席少年立志“学不成名誓不还”，一路乘风破浪披荆斩棘，你看那星星之火在华夏的燎原之势，中华民族是否已经崛起?周总理从小立志“为中华之崛起而读书”,你看今日繁华如斯的十里长街,盛世是否如他所愿?作为少年的我们更应“志存高远”！
"凡事以理想为因，实行为果”鲁迅先生的教导我们当铭记于心。谁曾声震人间，必长久深自缄默，没有奋斗哪有成功?你只知华罗庚是誉满天下的数学家，但你可看到夜半、黎明时他的身影？聪明在于勤奋，天才在于积累。你只知朗朗是颇有盛名的钢琴家，但你可听到清晨、深夜时他的琴声?他的努力让他破茧成蝶，起舞翩翩。作为少年的我们当不懈奋斗，“世上无难事，只要肯登攀”。
“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁”，少年的肩上有清风明月和国家的担当，我们应当挑起时代的脊梁。少年当日出扶桑，有责任有担当，不因物喜，不因已悲。愿我们都能做清晨中的太阳 ，带领新中国走向下一个辉煌！
08
遇见你，让我豁然开朗
八年级3班 杜思妍
我在最深的绝望里，遇见最美的风景。--题记
窗户闭着，屋子里不见一点光亮。手中握着笔，笔尖与纸摩擦发出沙沙的声响。一摞摞卷子堆在书桌上，我停下笔，房间里静的出奇。用手托住腮，止不住的倦意袭面而来。我移开凳子，准备出去走走。
我走在路上，阳光肆意的撒向我，毫无保留。微风拂过，夹杂着淡淡的清香。常常想为什么要坚持或者说是什么支撑我坚持。父母的唠叨，学业的压力一股脑的砸向我，我撑着，我硬撑着。同时我也害怕着，害怕终有一天坚持不下去，不堪重负的被压倒。我常为这个问题所苦恼。我坚信会有答案的。相信光吗心底一直有个声音在询问着我。我相信我默念着，我相信并渴望着。就如同一颗饥渴难耐的小草，渴望淋一场雨将自己叫醒，绽开属于自己的美好。我总喜欢将自己封闭起来，喜欢设防一道围墙，躲在里面便有一种安宁，稳妥，清静可以自享，但反过来人又不能总守在里面，无尽的黑暗只能与孤单为伴。
走着走着，肩膀被人拍了一下，我呆住，迟愣地回过头，奈何光太刺眼，我始终看不清那人的长相。手掌的余温从肩膀上消失，我转过头，留给我的只有一抹背影，她奔跑着，高马尾随风晃动，我不由想起了曾经的自己，那时的我肆无忌惮的奔跑着。风也迎合着我，我肆意的笑着，仿佛在这世间根本没有烦恼。走着走着，心里亮堂了许多，我笑着看路旁的野花，傍晚的夕阳，这个世界上的所有所有仿佛都能成为我坚持下来的理由。
我明白了，无论多么深沉的悲哀也会落在昨天，生命本就是一个疗伤的过程，每一次的痊愈好像都是为了迎接下一次的受伤，或许总要彻彻底底的绝望一次，才能重新再活一次。
指导老师：
荣小江，区骨干教师，区优秀教师，高新一中教学楷模，他的课堂饱满而富有激情，主张以读促写，以文载道，他善于引导学生在生活中深挖素材，注重以写实的方式抒发感怀，逐步形成了较为完整的作文教学体系，极大的提高了学生的写作兴趣。